最近の私の口癖・・・

「何もするな！」

これが簡単ではありません。
キャッチボールの技術で説明するとすれば

手首の使い過ぎ
肘の使い過ぎ
軸のブレ
力み
反動

など挙げられますが、何の事だか理解出来る方は
少ないのではないでしょうか？
実は私も、まだ良くわかりません。

全てではありませんが、傾向として
幼少期に教え込まれた子どもは
表現が不適切ですが、「グチャグチャ」です。

私が現役時代は、「下を使え！」
「上を忘れろ！」と言われていた言葉が
当てはまるかもしれませんが

この「何もしない」を伝える時に使う言葉が

「ゆったり大～きく」
「気持ち良～く」
「空を飛ぶよ～に」

笑われるかもしれませんが
この言葉は、私にとって魔法の言葉です。

この言葉が「何もしない」に直結してきます。
今日の話は？も？、わかりにくくてすみません。

いつも、子ども達には
「失敗を恐れず、どんどん失敗してもいいよ！」
と、言っています。

最初の導入としては、問題ないのですが
逆に失敗に慣れ過ぎて、何も感じなかったり

何も行動に移さない子どもが増えるのではないかと
少々不安を抱くようになってきました。

伝え忘れていたこと…
それは、失敗したあとにどうするか？

子どもの言い分は
「失敗してもいいって言われたから・・・」

だから、何もしない！
だから、気にしない！

これでは本当の意味を理解せずに
「逃げ道」を作っているだけ。

本当の意味での「失敗を恐れるな！」と言う言葉が
ただ単に「楽な道」を作ってしまうことになります。

「失敗してもいい！
　だけれど、どこかでその失敗を取り返せ！」

ここをもう一度、子ども達に
伝え治したいと思います。

関東地方は「台風一過」で、空は青く
気温も上昇しています。

私の出身地の宮城県石巻市では、この台風により
一万人以上の方々が避難勧告が出されたようです。
不安な夜を過ごされたと思います。
お見舞い申し上げます。

10月に入りました。
月が替われば、自分が替われるチャンス！

年が替われば・・・
月が替われば・・・
週が替われば・・・
日が替われば・・・

「チャンス」は、たくさん訪れています。
目の前の「チャンス」が素通りしないように
「感謝のアンテナ」を立てて、しっかり受信したいですね。

電源を切らないように…(^^：)
今月もよろしくお願いします。

運動会・・・

「ずるさ」
「かしこさ」

ずる賢い子どもが、光輝いています！

本能のままに・・・

「要領の良さ」
「いい加減さ」

一見、悪い言葉のイメージですが
「一生懸命」と紙一重です。

教育や躾と称し
この「本能」を消しているような気がして
なりません(^^；)

リレーのバトンの受け渡し
三人四脚の足の合わせ方
大縄跳びなど…

「本能」をテーマにして見ると
手を抜いているようにも見えてしまいます。

みんな「一生懸命やってます」って
言うんだろうなぁ～

本能は「楽しさ」の先にあるような気がします！

十人十色・・・

これは「良い」と思うような、やっと見つけたと答えでも
ある子どもにはあてはまり、ある子どもには
まったく使えない。

今日は上手く教えれた！
今日はダメだった！

その繰り返し…

同じ内容の授業をしても
自分、相手、場所、空気、体調などの「環境」によって
大きく異なる「流れ」が、この年齢になっても
悲しいかなつかめない。

「教える人」と「教わる人」

何となく見えてきたのは
私の仕事は、教える側(私)が
教わる側(子ども)に、スイッチを合わせること。

「教わる側」が「教える側」に合わせるのが一般的だが
このスタイルだと、自己満足の世界に
陥りやすいのではないか？

理解させることが目的なのに、そこに目が向かず
自分は100％伝えたという「自己満足の世界」

「私はこれだけやっているのに？」
「なぜできないの？」
「なぜやらないの？」

この想いこそ相手を思いやることのない
自己中心的な発想なのではないか？

自分の未熟さを、日々思い知らされる。

答えを見つける自信がないが
船出してしまった旅であり
もう後戻りはできない以上
船を止めるわけにはいかない。

「楽しく」

今ある答えは、
たったこれだけだから、笑える。